난독증은 쓰기, 말하기 및 철자법의 어려움을 특징으로하는 학습 장애입니다. 그것은 성인기에 진단 될 수 있지만, 일반적으로 문맹 퇴치 기간에 어린 시절에 진단됩니다.
이 장애는 경도, 중등도 및 중등도가 3도이므로 단어 및 읽기 학습에 지장을줍니다. 일반적으로 실독증은 같은 가족에서 발생하며 소년 소녀들보다 더 흔합니다.
또한, 난독증을 가진 사람은 주의력 결핍 장애 및 과잉 행동과 같은 다른 관련 조건을 갖는 것이 매우 일반적입니다. 실독증을 앓고있는 사람들은 좌절감을 극복하는 데 어려움을 겪고 있지만 상상력과 큰 공감을 가지고 있습니다.
실독증 같은 글쓰기는 무엇입니까?
난독증을 가진 사람들은 일반적으로 못생긴 크고 읽을 수있는 편지를 가지고 있지만, 교사가 그것에 대해 불평 할 수도 있습니다. 특히 어린이가 여전히 읽고 쓰는 법을 배우고있을 때.
문자 해독은 난독증이없는 어린이보다 조금 더 오래 걸립니다. 그 이유는 다음 문자를 변경하는 것이 일반적이기 때문입니다.
- F-T
- d-b
- m - n
- wm
- v - f
- 태양 -
- 우리 소리
실독증을 가진 사람에 대한 독서는 느리고 일반적으로 문자를 생략하고 단어가 섞여 있습니다.
난독증의 뇌는 특이한 신경 연결과는 다르게 작용하며, 심지어 뇌의 어떤 영역은 난독증이없는 영역보다 크다. 두뇌의 오른쪽이 더 발달하지만, 아이들은 종종 자신의 신경 솔루션과 전략을 찾고, 읽고 쓰는 법을 배웁니다.
학교에서 난독증은 어떻게됩니까?
일반적으로 실독증을 앓는 사람들은 혼란스럽고 문자를 바꿉니다. 색맹이 있으면 빨간색, 분홍색 및 초록색으로 색을 바꿀 수도 있습니다.
일반적으로 난독증은 유치원이나 문맹 퇴치에있을 때 어린 시절 발견됩니다. 같은 방에있는 학생들보다 편지를 배우는데 더 많은 시간이 걸리기 때문입니다.
이것은 난독증 아동이 지능형이 아니지만 학습 장애가 있음을 나타내지는 않습니다. 이것의 좋은 예가 앨버트 아인슈타인이 난독증 이었다는 것입니다.
교사가 난독증 읽기 및 배우기를 돕고 매일 동기를 부여하고주의 깊게 지키지 않는 경우 전통적인 학교 경험이 좋지 않을 수 있습니다.
실독증은 치료법이 없지만 치료는 개인의 삶의 질을 향상시킬 수 있습니다. 이 치료의 어려움은 여러 측면을 가지고 있으므로 치료는 심리학자, 언어 치료사 및 더 나은 학교 지원을위한 교육자의 후속 조치를 포함 할 수 있으므로 많은 전문가가 필요합니다.
난독증에 대한 더 나은 정보
읽기는 실독증이있는 사람들의 어려움 중 하나입니다. 다음은이 과정을 촉진하기위한 몇 가지 요령입니다.
- 두꺼운 시트가있는 노트를 항상 사용하십시오. 그래야 시트 뒤에 쓰여진 내용을 읽을 수 없습니다.
- 가능할 때마다 크림색이나 연 황색과 같은 흰색이 아닌 시트를 사용하지만 어두운 색상의 글자를 선호하므로 텍스트를 잘 읽을 수 있습니다.
- 컴퓨터에 쓸 때 Verdana, Arial, Tahoma, Century Gothic 또는 Trebuchet, 12 또는 14 크기, 1.5 간격과 같이 난독증이 더 읽기 쉬운 글꼴을 선호해야합니다.
- 텍스트에서 어떤 것을 강조하기 위해 굵게 는 밑줄과 기울임 꼴을 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다.
- 대문자로 모든 단어를 쓰지 마십시오.
- 정당화 된 텍스트를 사용하지 말고 '제어 된'산만 함을 허용하기 위해 페이지 오른쪽의 불규칙한 여백을 선호하십시오.
- 항상 짧은 문장이나 직접 문장을 사용하여 주제와 번호 매기기를 사용하여 텍스트 실행을 피하십시오.
이러한 요령을 따르면 텍스트를 읽고 이해하는 것이 실독증을 앓고있는 사람들에게 더 쉽고 덜 좌절 할 수 있습니다.
